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“三段六步”课堂极速分分彩投注改革极速分分彩投注能手——江冬梅
发表时间:2011-9-15 14:11:29 来源:大邑极速分分彩投注注册 编辑:教务时时彩处

 

 
 
 
 
 

江冬梅,2002年毕业于西华大学汉语言文学教育快3专业。荣获大邑极速分分彩投注注册“三段六步”课堂极速分分彩投注改革“极速分分彩投注能手”称号。

从教八年来,时刻注意思想品德修养,热爱学校,积极进取,尽职尽责,勇于承担极速分分彩投注网址,任劳任怨,做到个人利益服从集体利益。始终牢记“学高为师,身正为范”的从业标准,对自己高标准,严要求。始终谦虚的向教坛前辈学习,跟踪听课,坚持“先听后上,个人极速分分彩投注素质提高快,在新课程改革的契机下,我积极参加各级各类培训,研读新课改著作,努力转变观念,适应新形势。在极速分分彩投注中不断摸索,大胆尝试。

极速分分彩投注玩法在20115月,经过反复研究和论证,结合新课改的理念以及学校的实际情况,提出了“三段六步式”的极速分分彩投注方法,在实践中,我取得了一些成绩,被评为“三段六步极速分分彩投注能手”。有一些浅见总结如下:

“三段六步式”极速分分彩投注,提出“预习——研习——练习”这三段,我觉得又可以用八个字来概括——“自主探究,教师导学”,极速分分彩投注中旨在充分地发挥学生的主体作用,通过学生自我探究,建构知识体系,教师适时地帮助、点拔、提升,使学生能自主进展时时彩,形成学习能力。

对于语文学科澳洲幸运28来说,预习显得尤为重要,效果良好的预习甚至能达成极速分分彩投注目标的80%以上,预习就是自学,而自学,就应该突出学生的主体地位。但这并不意味着教师的放手,要加强学生自学的目的性和实效性,自学就必须在教师的指导下有目的有步骤地进行。对于预习的总体情况,教师也要进行检查,主要是通过学案发现学生存在的问题。并且可以及时修订自己的极速分分彩投注目标。

学生通过这样的自学,对新知获得丰富的感知和初步的理解,发现问题,带疑听讲,“生疑”对学生来说,既是刺激积极思维的诱因,也是促其发奋学习的动力。有了“疑”,学生就会产生求知欲,变被动接受为主动追求。在极速分分彩投注中使教师的教与学生的学目标一致,同步和谐,既突出了学生的主体地位,又有效地克服了学生自学中的盲目性。学生在自学时常常会遇到一些疑难问题,这样的问题往往可以通过学生之间的讨论得到基本解决。在讨论阶段,课堂极速分分彩投注的主要形式是大家讲解,一起评议,小组成员之间可以交流自学收获,相互质疑,相互启发。这样,不仅能够加大极速分分彩投注容量,提高课堂极速分分彩投注效率,而且能更好地面向全体学生,发挥学生的主体作用。教师要相信学生的集体智慧,相信他们可以通过讨论取长补短,加深对问题的理解。教师对学生的讨论过程要进行调控,要深入到学生中去,了解学生的自学、讨论情况,及时发现和指出带有共性的问题。

今后,我打算进一步转变教育快3观念,要把“三段六步式”极速分分彩投注模式的实质和所教班级安全彩票平台、学情联系起来,取其精华,这样才会取得较大的成绩。

 

 

 



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